Знакомство с целями и задачами учебной практики

Студопедия — Тема 1. Введение. Знакомство с целями и задачами учебной практики.

знакомство с целями и задачами учебной практики

Работа по теме: прогр учебной практики -3 курс. знакомство с целями и задачами организации, на базе которой проводится практика;. Производственная практика является неотъемлемой частью учебного процесса и обеспечивает 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ знакомство с организационной структурой и функциями предприятия. Знакомство с целями и задачами практики. Подготовка к знакомству с учебно -методической базой школы и школьной документацией.

Цели производственной практики Студент направляется на практику с определенной целью, которая способствует получению дополнительных знаний. Если вы сомневаетесь в своих силах, то закажите помощь в написании отчета по практике у профессионалов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Студент знакомится с реальной практической деятельностью организации, что позволяет ему лучше ориентироваться в профессии. Производственная практики является отличной основой для будущей работы по специальности. По окончанию практики студент оформляет отчетв котором излагает информацию о деятельности организации, анализирует.

На основе этой информации в дальнейшем пишется дипломная работа. Задачи производственной практики Задачи практики — это ряд вопросов, с которыми студент сталкивается на производстве. Достижению основной цели практики способствуют следующие задачи: Что достигается благодаря прохождению производственной практики В результате производственной практики студент определяет уровень собственной подготовки к профессиональной деятельности.

Цели и задачи практики студент указывает в своем отчете. Отчет о практике отражает уровень знаний студента и его способность справляться с профессиональной деятельностью. Следует помнить, что составлять отчет необходимо во время практики. Практики учебные и производственные. Учебная практика, как известно, являясь в высшем профессиональном образовании составной частью его основной образовательной программы, имеет одной из своих задач закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения в вузе.

В процессе подготовки и проведения практики важную роль выполняют все её участники: Субъектами образования принято считать студентов и профессорско-преподавательский состав [2]. Применительно к условиям учебной практики это будут, соответственно, студенты и преподаватели-организаторы практики.

Руководитель практики, назначаемый кафедрой, играет, безусловно, большую роль. Вместе с тем большой вклад в успешность учебной практики вносят представители организации, участвующие в ее проведении, поскольку от того, как будет организован прием на месте, также зависит качество прохождения практики студентами. Порядок проведения учебной практики разрабатывается кафедрой вуза в строгом соответствии с требованиями ФГОС. Её сроки устанавливаются согласно учебному плану и графику учебного процесса.

Прохождение учебной практики организуется вузом по утвержденной программе, которая определяет конкретные цели и задачи практики.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Осуществляется практика на основе договора между вузом и сторонней организацией. Цель учебной практики — приобретение первичного профессионального опыта. Реализация этой цели предусматривает: В отличие от производственной практики, учебная практика предполагает не самостоятельную работу, а ознакомление с будущей профессией и получение первых навыков исследовательской деятельности.

Учебная практика представлена тремя видами: Цель исследования Целью исследования выступает определение условий организации и проведения учебной практики студентов технического вуза. В учебной программе по этой специальности содержание лекций по соответствующим дисциплинам обязательно включает вопросы воздействия предприятий региона на окружающую среду. Технические знания, которые получают студенты на этих лекциях и углубляют во время выполнения лабораторных работ, в последующем планомерно должны закрепляться в процессе учебных полевых практик, как это предписано государственным образовательным стандартом [1].

С этой целью в учебном плане предусмотрена геоэкологическая практика длительностью три недели. Цель учебной геоэкологической практики заключается в выявлении основных геоэкологических проблем, связанных с производственной деятельностью региона. Она проводится после освоения студентами базовых геологических дисциплин: В частности, уточняется и даже расширяется ее содержание. Соболева считает, что главным средством достижения этой цели учебной практики становится осмотр и знакомство с объектами горнодобывающего производства, на примере которых рассматриваются геоэкологические проблемы, связанные с деятельностью этих предприятий [5].

В ходе подобной практики внимание студентов, как правило, в основном обращается на геоэкологическую проблематику, которая тесно связана с геологическими особенностями всех объектов региона, тем самым попутно осуществляется знакомство с их минералогией и петрографией.

знакомство с целями и задачами учебной практики

Собственно наличие практики в учебном плане еще не свидетельствует об ее эффективности для получения студентами навыков, значимых для будущей специальности. В этом вопросе важную роль играет процесс ее проведения и то, как он подготовлен. Поэтому, рассматривая этот вопрос с педагогических позиций, целесообразно говорить об определенных этапах организации практики, среди которых можно выделить: Из них первый и третий проводятся на базе Томского политехнического университета, а второй — на полигоне, который определен согласно программе и возможностям кафедры.

Как правило, до отъезда на практику, кафедра геоэкологии и геохимии проводит собрание со студентами, где вместе с заведующим кафедрой и руководителем практики от кафедры обговаривается программа практики, проводится инструктаж по технике безопасности, напоминаются правила охраны труда, санитарии и пожарной безопасности.

Цели и задачи производственной практики на предприятии

Здесь же выдаются индивидуальные задания студентам. Известно, что практика подразумевает ознакомление со специальностью, знакомство студентов со всем новым и, безусловно, интересным. Данный характер практики является профессионально обоснованным и интересным для конкретной специальности.

знакомство с целями и задачами учебной практики

Маршрутно-экскурсионный характер организации учебного обучения заключается в необходимости и целесообразности посещения как горных предприятий, так и различных месторождений полезных ископаемых. Студенты приобретают навыки работы в команде, самостоятельной работы, составления отчетности.

Студенты во время учебной геоэкологической практики как выезжают по специально разработанным маршрутам, так и работают на территории геологического полигона.

Тем самым студентам предоставляется возможность, с одной стороны, ознакомиться с уникальными минералогическими, петрологическими, геологическими образованиями, ландшафтами и биоценозами. Отметим, что в период практики происходит активизация межпредметных связей с целью обеспечения дальнейшей интеграции полученных знаний в учебном процессе и их систематизации посредством организации самостоятельной работы обучающихся в форме подготовки и написания отчета по итогам практики.